丁双英正在上团体辅导课 苏依依 摄
这是“栖凤”心灵小屋扎实开展心理健康教育的生动写照。该小屋从2021年开始筹建,总面积约160平方米,设有心理沙盘区、办公接待区、情绪发泄区、心理阅览区等,于2023年秋季学期正式投入使用。
来到“栖凤”心灵小屋,便走进了一段身心放松的奇妙旅程。在这里,心理专职老师每日值班,学生预约后便可进行沙盘推演、心理书籍阅读,治愈学习生活中的挫折。根据学生的实际情况,他们将会接受个人辅导或团体辅导。“和心理老师倾诉烦恼后,我更容易冷静下来。”学生说道。
丁双英告诉笔者,“栖凤”心灵小屋还通过开展感恩冥想、肯定练习等,让学生学习合作沟通、规避风险等技能,持续提升其自我认知和情感表达能力。“学生小欢有些腼腆,我便用心理绘画这把钥匙打开她的心门,鼓励她把画面讲出来。反复几次后,她变得更加自信,意外之喜是,小欢对头疼的作文消除了恐惧。”
每月,桃花江镇中心学校小学部的学子有40分钟集中听心理故事的时间——这是学校心理专职老师通过广播站开展全校团体辅导。“栖凤”心灵小屋在全县首创“五育”促进心理健康教育大团辅课程,让心育延伸到学生成长的每个环节,累计宣讲达到三万余人次。同时,该校还积极开展“线下”活动,如今年雷锋月,将劳育融合心育,每班都有一名学生与老师一起参与“捡跑”活动。“学生在这项活动中跑掉了压力,跑出了健康,能以更加阳光的心态面对生活和学习。”该校校长丁峻彪说。
在心育之路的持续探索下,桃花江镇中心学校小学部还参与了北京大学幸福教育课题研究,“幸福小班会”吸引周边县市兄弟学校来观摩学习。丁峻彪表示,未来学校将不断拓宽心理健康教育的渠道,始终保证心育与“五育”双向促进,全面提升育人质量。